Ulme III Untersuchung von Leistungen Motivation und Einstellungen der Schlerinnen und Schler in den Abschlussklassen der Ber

In zwei Teilbnden werden die Ergebnisse der Hamburger Untersuchung der Leistungen, Motivation und Einstellungen der Schlerinnen und Schler der Berufsschulen und der Berufsfachschulen (ULME) vorgelegt. ULME markiert wie bereits LAU einen Meilenstein im Zusammenwirken von empirischen Bildungsforscherinnen und -forschern, der fr die Bildungspolitik Verantwortlichen und der Akteure in den beruflichen Schulen, denn es ist die erste Lngsschnittstudie, an der in einem Bundesland alle Berufs- und Berufsfachschler eines Jahrgangs beteiligt waren. ULME besteht aus den drei Teilstudien: ULME I, im Jahr 2002 durchgefhrt, befasst sich mit den Lernausgangslagen, Fachleistungen, Motivationen, Einstellungen, Erwartungen und fachbergreifenden Kompetenzen von Berufs- und Berufsfachschlern in Hamburg am Anfang ihrer beruflichen Ausbildung. An ULME II, der ersten partiellen Folgeuntersuchung von ULME I, durchgefhrt im Jahr 2004, nahmen ausschlie lich die Schlerinnen und Schler in den Abschlussklassen der teilqualifizierenden Berufsfachschulen am Ende ihrer zweijhrigen Ausbildung teil. Analysiert wurden in ULME II die Lernentwicklung und der Lernerfolg dieser Schlergruppe am Ende ihrer Schulform. Hier werden die Ergebnisse von ULME III, der zweiten partiellen Folgeuntersuchung von ULME I, vorgestellt. An ULME III, durchgefhrt im Jahr 2005, beteiligten sich die Schlerinnen und Schler aus insgesamt 17 Ausbildungsberufen in den Abschlussklassen der Berufsschulen am Ende des dritten und letzten Jahres ihrer Ausbildung. Berichtet werden Ergebnisse zu den kognitiven, metakognitiven und motivationalen Merkmalen der Schlerinnen und Schler und aus berufsbergreifenden und berufsbezogenen Fachleistungstests.